Les enfants jouent de moins en moins. Pourtant jouer est un besoin fondamental pour eux et, dans le jeu libre, ils développent de très nombreuses compétences langagières, psychosociales, motrices ou encore mathématiques... Le jeu est très présent dans les classes, mais est-ce encore du jeu quand l’enseignant l’a construit en fonction d’objectifs précis et de compétences à acquérir, quand il intervient dans le cours du jeu ou s’apprête à l’évaluer ? La place donnée au jeu libre va s’amenuisant au fil des années de maternelle, pour ne presque plus exister en élémentaire. Est-ce qu’on pourrait donner plus de temps aux enfants pour jouer ? Accepter de lâcher prise et de faire confiance aux élèves pour mieux partir de leurs découvertes et de leurs idées et en faire des points de départ pour les apprentissages ? Comment créer un espace de jeu libre bien pensé, dans la classe comme dans tous les lieux de l’école ? C’est ce que nous vous proposons de découvrir dans cet épisode. Avec : Nadège Haberbusch, ludopédagogue et spécialiste en sciences du jeu. Cécile Bautier-Richarme, ex-ludothécaire, enseignante en TPS de maternelle (95). (Ré)écoutez les épisodes Extra classe de la playlist Enseigner avec la ludopédagogie (https://extraclasse.reseau-canope.fr/playlist/enseigner-avec-la-ludopedagogie). Extraits issus de Canotech : Classe dehors et jeu libre en maternelle (https://www.canotech.fr/a/34796/classe-dehors-et-jeu-libre-en-maternelle), 3 m 39 sec, Réseau Canopé, 2023. Le jeu libre comme approche éducative inclusive (https://www.canotech.fr/a/36324/le-jeu-libre-comme-approche-educative-inclusive), 4 m 39 sec, Réseau Canopé, 2023. Inspirations des invitées : Gilles Brougère, Jouer, apprendre, Paris, Économica : Anthropos, 2005. La page éduscol Jouer et apprendre au cycle 1 (https://eduscol.education.fr/120/jouer-et-apprendre-cycle-1). Peter Gray, Libre pour apprendre, Actes Sud, 2023. Chloé Inguenaud (réal.), Permis de jouer, 45 min, 2024. Plus d'infos sur le site Périphérie (https://www.peripherie.asso.fr/notre-catalogue/la-ludotheque/). Et nous vous rappelons qu'il y a désormais Entre profs, le nouveau RDV Extra classe le premier mercredi de chaque mois, qui propose de répondre en moins de 3 minutes aux questionnements et problématiques rencontrés tout au long de l’année. Vous aussi, vous avez des questions ? Envoyez-les-nous (https://link.mail.reseau-canope.fr/wf/200288/376/fr/Start.act?source=extraclasse_entre_profs) ! Extra classe est sur toutes vos plateformes d'écoute : https://smartlink.ausha.co/extra-classe Extra classe, des podcasts produits par Réseau Canopé Émission préparée et animée par : Hélène Audard et Régis Forgione Réalisée avec l'appui technique de : Nadjim Mioudi Directrice de publication : Marie-Caroline Missir Coordination et production : Hélène Audard, Magali Devance Réalisation et mixage : Simon Gattegno Remerciements à l'Atelier Canopé de Saint-Ouen-L'Aumône Contactez-nous sur : contact@reseau-canope.fr (mailto:contact@reseau-canope.fr) © Réseau Canopé, 2025 Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

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Le développement du jeu vidéo mais également l’engouement des jeunes adultes pour les jeux de plateau, l’utilisation de dispositifs ludiques comme outils de médiation ou associés aux apprentissages sont venus prolonger les services des ludothèques et conduisent les bibliothèques à se réinventer pour devenir les lieux naturels où permettre la pratique de l’expérience du jeu dans toutes ses dimensions. Le plan s’organise autour de quatre parties : connaître le contexte (les espaces, les équipes, le droit), acquérir/valoriser (les fonds, jouets et serious games), animer/créer (projet de service, partenariats, médiation), et participer (une approche orientée communauté).